Former au débat politique à travers l’économie

Une analyse de Didier Somzé - 2017

Analyse

Ces quelques lignes cherchent à résoudre une équation sans inconnues mais dont les éléments constitutifs sont sous un fort vent contraire.

En voici les deux enjeux :

  • comment une génération (ou un groupe) peut-elle / il aider une autre génération ou la société dans son ensemble, à percevoir les tenants et aboutissants d’un débat de société ? ;
  • alors que l’attrait du consensus (du conformisme ?) exerce une pression importante sur l’opinion publique, comment initier à la pratique du dissensus c’est-à-dire au débat démocratique ?

Enseignant dans une haute école qui forme des Assistants Sociaux (AS), je suis chargé de gérer trente heures de cours intitulé « Économie politique ».
Dans un tel cadre académique, tenter l’éducation populaire est-il un pari perdu ? Et si éduquer au débat à l’école était une étape dans la reconquête de la démocratie ?

 

Thème: 
Divers