En Belgique, comme dans de nombreux pays, l’école s’affiche comme l’institution égalisatrice et émancipatrice par excellence. On sait bien sûr que la réalité n’est pas aussi chatoyante.
Ce texte montrera comment, paradoxalement, l’école, au lieu de les corriger, renforce en général les inégalités. Il remontera ensuite la ligne du temps pour dégager les motivations qui se trouvent à la base de l’enseignement que nous connaissons. Nous verrons alors que ce système résulte d’un choix, non d’une inconsciente, inexorable et nécessaire évolution ; nous pourrions donc choisir une autre voie.